Viele Studien zeigen, dass Unterschiede zwischen Schulen bezüglich Gesundheit, Leistung und Verhalten der Schülerinnen und Schüler nicht durch äussere Faktoren wie finanzielle Ressourcen, Klassengrösse oder die soziale Herkunft der Kinder und Jugendlichen erklärt werden können, sondern vielmehr durch die Eigenheiten des Innenlebens der Schule – dem Schulklima.
Ein gutes Schulklima ist gestaltbar: Die Schulleitung spielt damit als Führungsperson eine Schlüsselrolle für eine erfolgreiche, gesundheitsförderliche Schulentwicklungund für die Entwicklung eines guten Schulklimas.